Por Audrey e Luciane

       O AVA (Ambiente Virtuai de Aprendizagem)  é muito  utilizado como uma tecnologia educacional nos cursos de Educação a Distancia através da internet. É um software educativo, uma sala de aula on-line, que permite que ocorra o processo de ensino / aprendizagem por meio da mediação pedagógica entre alunos e professor que se encontrem geograficamente dispersos.

"O surgimento da Internet como uma rede mundial de computadores, veio confirmar essas expectativas ao criar um novo espaço para a expressão conhecimento e comunicação humana. Porém trata-se de um espaço que não existe fisicamente, mas virtualmente: o ciberespaço. Termo que foi idealizado por William Gibson, em 1984, no livro Neuromancer, referindo-se a um espaço virtual composto por cada computador e usuário conectados em uma rede mundial."

No Brasil, o primeiro AVA gratuito de sucesso foi o AulaNet, desenvolvido em 1997. O AulaNet foi distribuído gratuitamente pelo Laboratório de Engenharia de Software da PUC-Rio. O ambiente era organizado de forma que os aprendizes podiam aprender em grupo, compartilhando idéias e cooperando com os colegas.

O AVA dispõe de diversas ferramentas para tornar o aprendizado mais atrativo com diferentes formas de interação como chats, fóruns, atividades ou mensagens. Com o AVA o professor pode, por exemplo, acompanhar  as participações do  aluno, estabelecer  prazos, postar documentos e o aluno participa ativamente contribuindo trocando informações através de fóruns, postando documentos e tem  autonomia para participar de acordo com o seu tempo ou datas e horários pré estabelecidos promovendo um espaço de comunicação virtual. Ele acomoda o web-roteiro com sua trama de  conteúdos e atividades propostos pelo professor, bem como acolhe a atuação dos alunos e do professor, seja individualmente, seja colaborativamente".

Mesmo com esses avanços tecnológicos, os usuários possuem algumas limitações  para utilizar o AVA  às vezes por falta de atualização referente às novas tecnologias ou por falta de recurso e política de democratização do acesso, mas, já existe a preocupação com a socialização de interfaces livres e gratuitas para que cada vez mais essas tecnologias cheguem mais próximo de todos com uma linguagem de fácil entendimento e através de acompanhamento das instituições onde algumas já dispõem de ferramentas que tiram as dúvidas o com o contato com os responsáveis promovendo agilidade no processo de ensino e aprendizagem.

Para construir sites que sejam AVA's com interfaces disponíveis no ciberespaço é importante destacar algumas questões:

a) Criar sites hipertextuais que agreguem intertextualidade, conexões com outros sites ou documentos; intratextualidade, conexões com no mesmo documento; multivocalidade, agregar multiplicidade de pontos de vistas; navegabilidade, ambiente simples e de fácil acesso e transparência nas informações; mixagem, integração de várias linguagens: sons, texto, imagens dinâmicas e estáticas, gráficos, mapas; multimídia integração de vários suportes midiáticos;

b) Potencializar comunicação interativa síncrona, comunicação em tempo real e assíncrona, comunicação a qualquer tempo – emissor e receptor não precisão estar no mesmo tempo comunicativo;

c) Criar atividades de pesquisa que estimule a construção do conhecimento a partir de situações problemas, onde o sujeito possa contextualizar questões locais e globais do seu universo cultural;

d) Criar ambiências para avaliação formativa,

e) Disponibilizar e incentivar conexões lúdicas, artísticas e navegações fluídas.”

  Segundo o site Professor  Tic  existem algumas plataformas gratuitas como a Moodle, é uma das plataformas mais utilizadas e é um aplicativo web gratuito que os educadores utilizam na criação de sites de aprendizado eficazes.

algumas plataformas e ambientes virtuais:

Lidera, e-proinf, moodle, claroline,e-tec brasil, teleduc, educapédia.

Referencias Bibliográficas

I-BRAS EaD. O que é AVA? Disponível em < http://ead.i-bras.net.br/ead/index.php?option=com_content&view=article&id=53 >. Acesso em 01 abril 2013.

UNAMA. Universidade da Amazônia. O Ambiente virtual de aprendizagem. Disponível em < http://www.nead.unama.br/site/index.asp?pag=segunda&mm=nead&link=ava >. Acesso em 01 abril 2013.
PAIVA, Vera Menezes de O. Ambientes virtuais de aprendizagem: implicações epistemológicas. Educ. rev., Dez 2010
GEROSA, M Aurélio, FUKS Hugo, LUCENA Carlos Jose Pereira. Tecnologias de informação aplicadas à educação construindo uma rede de aprendizagem usando o ambiente AulaNet. Informática na Educação: Teoria e prática. 2001
http://www.professortic.com – acessado em 03.04.2013
www.infoescola.com/ - acessado em 02.04.2013
SANTOS. Edméa Oliveira. In: Revista FAEBA, v.12, no. 18.2003.
SILVA, Marco. Sala de Aula Interativa. Rio de Janeiro: Quartet, 2000.

Por Eliane e Juvenal

Ambiente Virtual de Aprendizagem Gratuito e Pago

Fonte: http://fernandoscpimentel.blogspot.com.br/2009/08/possibilidade-de-interacao-num-ava.html

Introdução

          Com o avanço tecnologico na educação cada vez mais é utilizado como ferramenta para aprendizado o Ambiente Virtual de Aprendizagem, é um meio que promove a comunicação entre alunos e professores, para o ensino a distância.

O que é AVA?

O Ambiente Virtual de Aprendizagem é a sala de aula online. É composto de interfaces ou ferramentas para a construção da interatividade e da aprendizagem. Ele acomoda os conteúdos e atividades propostos pelo professor, bem como acolhe a atuação dos alunos e do professor, seja individualmente ou em grupo.

Então, como é possível estudar?

É o espaço onde se encontram todos os elementos que vamos utilizar para aprendermos o conteúdo dado pelos professores. Esse conteúdo pode ser de natureza conceitual (fatos, conceitos e informações a serem aprendidos e organizados), procedimental (ações e comportamentos a serem desenvolvidos e praticados) ou atitudinais (atitudes, valores a serem observados e respeitados).

Exemplos de AVA gratuitos:

- Windows Live Messenger
- Moodle
- Atutor
- Claroline
- Udeny
- RCampus
- Teleduc
- Peer 2 Peer Universidade
- eDhii
- Leanopia

Exemplos de AVA pagos:

- Cloudmeeting ou o Agilitá;
- Adobe Connect;
- Planeta ROODA 2.0
- Learning Space.
- WebCT.
- Blackboard

Conclusão

Percebe-se que os Ambientes Virtuais de Aprendizagem estão sempre acompanhando a modernização do sistema de educação possibilitando que a educação possa atender a cada vez mais um número maior de indivíduos que busquem por uma formação para melhora a sua condição de trabalhador.
Dessa forma, podes-se dizer que esses ambientes democratizam o ensino para a atual sociedade possibilitando o seu crescimento intelectual.
Evidencia-se uma demanda maior por tais ambientes e a tendência que aja uma maior procura pelas instituições de ensino.

Por João Rennan, Maria José e Suila Soares

Neste post, você entenderá um pouco mais sobre Ambiente Virtual de Aprendizagem... o famoso AVA. Procuramos de forma simples mostrar o assunto e citar dicas, esperamos que você possa ficar por dentro!

Definição de AVA

Ambientes Virtuais de aprendizagem - AVA's, (do inglês: Virtual learning environment) são  plataformas que auxiliam na montagem de cursos acessíveis pela internet. Elaborados para ajudar os professores no gerenciamento de conteúdos para seus alunos e na administração do curso, permitem acompanhar o progresso dos estudantes. Tando como ferramenta para a Educação a Distância - EAD, ou são usados para complementar aulas presenciais. 

Um AVA  pode ser gratuito ou pago.

Exemplos de AVA’S

• Moodle.
• SOLAR.
• TelEduc.

Plataformas para o ensino e aprendizagem virtual

Cada vez mais escolas e universidades estão recorrendo a plataformas online  para ensinar e cativar os seus alunos de forma interativa. Não se pense no entanto que o recursos a essas plataformas exigem custos elevados. Antes pelo contrário. Dentro desses ambientes virtuais encontramos várias ferramentas, como os chat’s. Por exemplo: ICQ, MSN, etc. Essas ferramentas proporcionam uma melhor interação, disponibilizando canais para discussões.

Outro exemplo de ferramenta é o portfólio. Um portfólio é um conjunto de todos ou de parte dos trabalhos realizados pelo estudante durante e, todo o curso, visando avaliar essa evolução , ele pode ser individual e/ ou em grupo e pode ser acessível comentado apenas pelo tutor, ou por todos os estudantes do curso, dependendo de como o seu sistema foi programado . ( CORREA, 2207).

Para CUNHA FILHO, estes sistemas são mais que um desdobramento das tecnologias da informação, um meio rápido e pratico para trocas de informação...

Para CUNHA FILHO  é correto afirmar que um software – não foi idealizado para substituir um livro! – pois quaisquer que seja ele, também carrega uma mensagem, tal como uma publicação, sendo que é correto afirmar que um software é uma publicação convencional, que detém sua própria legislação e direitos autorais, mesmo quando um  software é apenas uma ferramenta e não trás ou carrega conteúdo puramente informativo, ainda assim reflete uma proposta e um conjunto de ideias , uma mensagem .

Um exemplo de profissional que hoje atua na área de tecnologia educacional é o designer educacional, que são, em sua maioria, pedagogos que especializaram - se em TI (tecnologia da informação), estes profissionais realizam diversas atividades, entre elas, atuam ajudando a construir ferramentas que facilitam e tornam o EAD mais assertivo e interativo para os alunos e professores.

A tecnologia atinge diversos níveis sociais e pode-se construir um conceito educacional diferenciado, único, se tratado com uma estrutura organizacional para solucionar as divergências e dificuldades no ensino seja ele presencial ou à distância.

Referências:

Cunha filho, p.c., neves,a.m.

O projeto virtus e a construção de ambientes virtuais de estudo cooperativo.in: maia,c. (org). Ead.br : educação a distancia no Brasil na era da internet. 2000

Imasters.com.br

www.estudio.com.br/ead

E ad.br: educação a distancia no Brasil na era da internet 2.000

Tc Débora Regina wachhorlz

Silva. Marco. Educação online: teorias, praticas, legislação e cooperativa. 2003

Por Adriana e Aline

AVA

Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) são softwares educacionais via internet, destinados a apoiar as atividades de educação à distância. Estes softwares oferecem um conjunto de tecnologias de informação e comunicação, que permitem desenvolver as atividades no tempo, espaço e ritmo de cada participante.

O Ambiente Virtual de Aprendizagem – AVA pode se utilizado em:

•    Atividades presenciais - possibilitando aumentar as interações para além da sala de aula;

•    Atividades semipresenciais - nos encontros presenciais e nas atividades à distância, oferecendo suporte para a comunicação e troca de informações com interação entre os participantes.

O uso do AVA oferece as seguintes vantagens:

•    Interação entre o computador e o aluno;

•    Possibilita uma atenção individual ao aluno;

•    Permite ao aluno controlar seu próprio ritmo de aprendizagem, assim como a sequencia e o tempo;

•    Apresenta os conteúdos de modo criativo, atrativo e integrado, estimulando a aprendizagem.

 

O homem transita culturalmente mediado pelas tecnologias que lhe são contemporâneas. Elas transformam suas maneiras de pensar, sentir, agir. Mudam também suas formas de se comunicar e de adquirir conhecimentos (Kenski, 2003, p. 21).

KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e Ensino Presencial e a Distância: Práticas Pedagógicas. São Paulo: Papirus, 2003.

Por Fernanda, Liliane e Tatiane

O que é AVA?

Ambiente Virtual de Aprendizagem, também conhecido como AVA, é o mais moderno meio de educação à distância, método educacional cada vez mais difundido, reconhecido e utilizado.

O AVA pode ser um site, um blog, um fórum ou qualquer outro tipo de software que possibilite essa integração. É sempre restrito apenas aos usuários cadastrados, ou seja, os alunos do curso em questão. Esses Ambientes Virtuais podem ser pagos ou gratuitos, dependendo da instituição que o representa.

Nesse tipo de ensino-aprendizagem a comunicação entre professor e aluno acontece principalmente por meio de tais ambientes, além de e-mails. Do mesmo modo os conteúdos são transmitidos aos alunos, trabalhos são feitos e entregues e discussões sobre os temas estudados são feitas com todo o grupo.

Trata-se de um modelo educacional em ambiente virtual que forma comunidades, acelerando a cibercultura. Para atingir seus verdadeiros interesses, essas comunidades precisam ter princípios de comportamento que favorecem seu uso adequado na aprendizagem onde todos seguem regras, resolvem problemas coletivamente e se manifestam das mais variadas formas, trocando informações, saberes e dúvidas.

Os AVAs são de fácil manuseio para os alunos e de fácil controle e administração das aulas para os professores, mediando através da tecnologia a cooperação, a apresentação, as discussões e qualquer informação necessária, em tempo real. Aproxima professores e alunos, disponibiliza ferramentas e potencializa a educação através da comunicação on-line, fazendo surgir um novo modelo de escola onde a informática é uma necessidade e exige comportamentos de convivência.

Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem também são encontrados com outras três diferentes nomenclaturas: e-learning, EAD e educação on-line.

O E-learning é mais utilizado por empresas, principalmente em processos de seleção e treinamento de seus funcionários, sempre usando como principal ferramenta a internet.

EAD, ou Educação à Distancia, é um moderno método educacional, que tem vencido o preconceito e ganhado cada vez mais adeptos. Na EAD, além dos ambientes virtuais e dos e-mails, também são utilizados recursos como vídeos e áudios, além de apostilas impressas.

Na Educação On-line, toda a comunicação entre aluno e professor acontece de maneira muito rápida, a interatividade acontece quase que em tempo real.

AVA Gratuito

O Moodle é um exemplo de AVA gratuito. Trata-se de um software livre, desenvolvido por uma comunidade virtual que reúne interessados de todo o mundo, desde programadores e administradores de sistemas até professores e estudantes em geral. É um ambiente muito fácil de navegar, que está em constante evolução e aperfeiçoamento, sempre se adequando às novas necessidades de seus usuários.

O Moodle é muito utilizado por escolas de educação básica, universidades, grupos de estudo em geral, mas também por outros grupos não ligados à educação, como ONGs e empresas privadas.

Usado principalmente num contexto e-learning, permite a criação de cursos on-line, páginas separadas de disciplinas, grupos de estudos/trabalhos e está disponível em 75 línguas diferentes. É voltado para programadores e acadêmicos da educação. Permite ao estudante assim como ao professor integrar-se a um curso em qualquer lugar ou horário. Pode ser instalado em diversos ambientes – Unix, Linux, Windows, Mac OS - desde que executados na linguagem PHP (Personal Home Page), por exemplo, o Apache.

A plataforma Moodle apresenta como pontos fortes: maior facilidade na produção e distribuição de conteúdos, gestão total do ambiente virtual de aprendizagem, controle de acesso, atribuição de notas e avaliações.

Está disponível para qualquer pessoa no site http://www.moodle.org.

AVA Pago

O Blackboard é um exemplo de AVA pago. Seu principal objetivo é transformar cursos totalmente presenciais em cursos totalmente on-line. O Blackboard possibilita um ambiente educacional totalmente interativo. Nesse ambiente, professores e alunos interagem de maneira bem completa, sendo possível a realização de todo o tipo de atividade pedagógica.

Ele permite as mais diversas formas de avaliação e atividades, dando total flexibilidade aos alunos. Além disso, o software dá ao professor relatórios e estatísticas com o desempenho dos alunos. Muitos cursos presenciais utilizam o Blackboard também como ferramenta de apoio.

Trata-se de um software personalizável e de design escalável, que permite a integração  com outros sistemas de informação para os estudantes e com protocolos de autenticação. Pode ser instalado em servidores locais ou hospedado pela Blackboard ASP Solution (servidor da empresa).

Tem como principais objetivos a adição de elementos on-line para os cursos presenciais e desenvolvimento de cursos à distância ou semipresenciais, construindo melhor experiência educacional.

*No Brasil os mais utilizados ainda são os gratuitos, como o Moodle, o AulaNet, o TelEduc ou Claroline. O Blackboard por ter um custo muito alto, ainda é pouco utilizado no Brasil.

Conclusão

Nos dias de hoje, ensinar e aprender exige muito mais flexibilidade e espaço temporal, pessoal e em grupo, e muito menos conteúdos fixos. A aquisição da informação dependerá cada vez menos do professor. As tecnologias podem trazer dados, imagens e resumos de forma rápida e atraente. O papel do professor é ajudar o aluno a interpretar esses dados, a relacioná-los e a contextualizá-los. Assim concluímos que hoje existem três campos importantes para as atividades virtuais: o da comunicação e o da produção e divulgação; o da pesquisa individual de temas- experiências, projetos e textos; e o da comunicação em debates off-line e on-line sobre temas e experiências pesquisados como o que estamos fazendo em nosso grupo.

Referências Bibliográficas

Wikipédia

https://iesb.blackboard.com/webapps/login/

http://ensinoatual.com/blog/?p=137

http://estudo_ava.zip.net/

http://imasters.com.br/artigo/4600/e-learning/ambientes-virtuais-de-aprendizagem-moodle-x-plataformas-pagas/

Uebe, André – Um breve histórico do EaD e o uso de AVAs baseado em SL (2009)

CAMPOS, F. Fundamentos de educação à distância: mídias e ambientes virtuais. Juiz de Fora: Editar, 2007.

MOURAN, JOSÉ MANUEL. A educação que desejamos: novos desafios e como chegar lá- 5º Ed. – Campinas, SP: Papirus,2012.

Por Leila e Márcia

Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA

Desenvolvida exclusivamente para cada curso de Educação a Distância (EAD).

É um software baseado na Internet que facilita a gestão de cursos no ambiente virtual (sala de aula online).

Através desses softwares professores podem administrar o curso e gerenciar os conteúdos das aulas. Permitindo que os professores acompanhem o progresso da aprendizagem e a participação constante dos alunos.

Cada curso tem seu próprio AVA e apenas o aluno, professor ou funcionário cadastrado pode acessar através do login.

Todo o conteúdo, interação entre os alunos e professores são realizados dentro deste ambiente.

AVA mais utilizados

-MOODLE

-BLACKBOARD

-AULANET

-SOLAR

-SÓCRATES

-TELEDUC

-AMADEUS

-AVA AIED

-EUREKA

-DOKEOS

-LEARNING SPACE

-WEBCT

AVA mais utilizados no Brasil

- MOODLE

- AULANET

- TELEDUC

Exemplo de AVA gratuito

- MOODLE

- TELEDUC

Exemplo de AVA pago

- LEARNING SPACE

- BLACKBOARD

- WEBCT

A Internet não é uma escola e nem poderá substituí-la enquanto instituição de aprendizagem, mas pode ser um valoroso complemento e auxiliar de todo o processo do ensino/aprendizagem.

Por Débora e Patrícia

O que é AVA?

AVA, Ambientes Virtuais de Aprendizado, são softwares  educativos que proporcionam a interação entre alunos e professores por meio da internet. Segundo SANTOS (2003), as novas tecnologias digitais de informação e comunicação se caracterizam pela sua nova forma de materialização. Se antes o meio mais comum de comunicação da informação na escola era feita por impressões no papel, escritas na lousa hoje há também livros online, slides de apresentação de conteúdo em aula entre outros.

             Esses softwares buscam o processo de ensino-aprendizagem por essas novas plataformas de materialização da informação. Possuem usos em cursos a distância, cursos on-line e mesmo cursos presenciais. Essa ferramenta torna possível construir uma sala de aula online com a presença virtual de pessoas que se encontrem geograficamente dispersos. Alguns possíveis usos são os chats simultâneo, agenda, disponibilização de material, perfil com foto e algumas informações. Para acessar a página é necessário ser cadastrado e fornecer usuário e senha, sendo cadastrados normalmente o professor e os alunos da turma com papéis, diferentes como: administrador, professor, aluno, visitante.

             Pode-se dizer que com as comunidades (CV) do ciberespace, seus membros compartilham um espaço temático e simbólico (chats, listas, newsgroup, websites), mantêm uma certa permanência temporal, propiciando que seus integrantes sintam-se parte de um agrupamento comunitário. O AVA pode ser gratuito, por exemplo o Moodle, há um gasto para instalação, mas não precisa assinar contrato como no caso dos softwares pagos, como o Blackboard por exemplo.

Fontes:
O que é AVA?
Acessado em: 02/04/2013, 17:23
Disponível em:
http://ead.i-bras.net.br/ead/index.php?option=com_content&view=article&id=53

OpenClass: o AVA gratuito da Pearson
Acessado em: 02/04/2013, 17:32
Disponível em:
http://rea.net.br/site/openclass-o-ava-gratuito-da-pearson/

O que é um Ambientes Virtuais de Aprendizados (AVA)?
Acessado em 02/04/2013, 17:41
Disponível em:
http://ensinoatual.com/blog/?p=137

Teleduc, Apresentação
Acessado em 02/04/2013, 17:58
Disponível em:
http://www.teleduc.org.br/

Moodle
Acessado em 02/04/2013, 18:00
Disponível em:
http://docs.moodle.org/dev/Releases

Blackboard
Acessado em 02/04/2013, 18:05
Disponível em:
http://blackboard.grupoa.com.br/

SANTOS. Edméa Oliveira. Ambientes virtuais de aprendizagem: por autorias livre, plurais e gratuitas. In: Revista FAEBA, v.12, no. 18.2003(no prelo).
Acessado em: 10/04/2013, 10:17
Disponível em:
http://www.comunidadesvirtuais.pro.br/hipertexto/home/ava.pdf

O Ambiente Viirtual de Aprendizado
Acessado em 10/04/2013, 10:25
Disponível em:
http://www.nead.unama.br/site/index.asp?pag=segunda&mm=nead&link=ava

Por Leticia e Cintia

1- Introdução

           Com os avanços da tecnologia e o seu uso crescente, cada vez mais surge a necessidade de criar ferramentas que ajudam o processo de ensino-aprendizagem. Os AVAs são sistemas voltados para apoio e gerenciamento do processo ensino-aprendizagem. Este trabalho tem como objetivo expandir o conhecimento sobre os ambientes virtuais de aprendizagem.

2- Conceito de AVA
       
          Ambientes virtuais de aprendizagem (do inglês: Virtual learning environment) são softwares que auxiliam na montagem de cursos acessíveis pela Internet.  Elaborado para ajudar os professores no gerenciamento de conteúdos para seus alunos e na administração do curso, permite acompanhar constantemente o progresso dos estudantes (Wikipedia).
          Os AVA´s são comumente associados ao EAD (Educação à distância), mas também muito utilizados como ferramenta complementar a cursos presenciais.
      Conforme Almeida (2003), ambientes digitais de aprendizagem são sistemas computacionais disponíveis na internet, destinados ao suporte de atividades mediadas pelas tecnologias de informação e comunicação. Permitem integrar múltiplas mídias, linguagens e recursos, apresentar informações de maneira organizada, desenvolver interações entre pessoas e objetos de conhecimento, elaborar e socializar produções tendo em vista atingir determinados objetivos.
         Atualmente, os Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVAs) estão sendo muito utilizados no âmbito acadêmico e corporativo como ferramenta para atender uma demanda educacional, e seu uso vem crescendo a cada dia.

3- Exemplos de AVA’s

          Há muitos programas (softwares) que permitem a criação de um ambiente virtual de aprendizagem, como o WebCT (www.webct.com), o Blackboard (www.blackboard.com), o Teleduc (http://hera.nied.unicamp.br/teleduc), o AulaNet (http://www.aulanet.com.br/) e o Moodle (www.moodle.org).

3.1 – O Moodle
       
          O Moodle é um exemplo de AVA gratuito.  No site da comunidade Moodle (moodle.org),  a plataforma é definida com os seguinte texto: “ O Moodle é um Course Management System (CMS), também conhecido como Learning Management System (LMS) ou Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). Ele é um aplicativo web gratuito que os educadores podem utilizar na criação de sites de aprendizado eficazes.”

3.2 – O Blackboard

          O Blackboard é um exemplo de AVA pago. Foi criado em 1997 e desenvolvido em colaboração com membros do corpo docente da Universidade Cornell, com o intuito de ser uma plataforma de criação de cursos virtuais. Assim como o Moodle, é um programa que não requer conhecimentos especializados da área de criação de sites.
         Segundo informação site Wikipédia, mais de 2.600 instituições, em mais de 72 países, utilizam o Blackboard para promover soluções de e-Educação e aprendizagem a distância. Algumas instituições que utilizam:
·         Senac São Paulo
·         Fundação Getúlio Vargas
·         Universidade Anhembi Morumbi
·         Universidade Cruzeiro do Sul (Unicsul)
·         Fundação Armando Alvares Penteado (FAAP)
·         Escola Superior de Propaganda e Marketing (ESPM)

4- Bibliografia

ALMEIDA, Maria Elizabeth Bianconcini. Educação a distância na internet: abordagens e contribuições dos ambientes digitais de aprendizagem. In: Educação e Pesquisa, São Paulo, v.29, n.2, p. 327-340, jul./dez. 2003 , Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/ep/v29n2/a10v29n2.pdf> Acesso em: 09 de abril de 2013.

MESSA, Wilmara Cruz. Utilização de Ambientes Virtuais de Aprendizagem - AVAS: A Busca por uma Aprendizagem Significativa. In: Revista Brasileira de Aprendizagem aberta e à Distância. Vol.9 2010. Disponível em: <http://www.abed.org.br/revistacientifica/Revista_PDF_Doc/2010/2010_2462010174147.pdf>, Acesso em: 09 de abril de 2013.

MORAN, J. M. Educação inovadora presencial e a distância. 2003. Disponível em: <http://www.eca.usp.br/prof/moran/inov_1.htm>,  Acesso em: 09 de abril de 2013.

MOODLE.ORG. Sítio Web de apoio à plataforma Moodle. Disponível em : <http://docs.moodle.org/en/About_Moodle>, Acesso em: 08 de abril de 2013.

WIKIPEDIA.ORG. Sítio Web da Enciclopédia Livre. Disponível em : <http://pt.wikipedia.org/wiki/Ambiente_virtual_de_aprendizagem>, Acesso em: 10 de abril de 2013.

Por Ercilene e Fabiana

Ambiente Virtual de Aprendizagem

Portaria n.º 873 de 7 de abril de 2006. (DOU de 11/4/06, seção 1, p. 15)

O Ministro de Estado da Educação, Interino, no uso de suas atribuições e considerando o disposto nos artigos 80 e 81 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996; no Decreto no 5.622, de 19 de dezembro de fevereiro de 2005; na Portaria nº2.201, de 22 de junho de 2005; no Parecer CES/CNE n. 301/2003; considerando a política ministerial de indução da oferta pública de cursos superiores a distância nas Instituições Federais de Ensino Superior, no âmbito dos programas “Universidade Aberta do Brasil” e “Pró-Licenciatura”, coordenados pela Secretaria de Educação a Distância - SEED e pela Secretaria de Educação Básica - SEB, com participação da Secretaria de Educação Superior - SESu e da Secretaria de Educação Profissional e Tecnológica - SETEC; e considerando a necessidade de autorização dos cursos superiores a distância a serem ofertados pelas Instituições Federais de Ensino Superior para atender aos prazos dos editais dos programas de educação a distância do Ministério da Educação, resolve:

Art. 1º Autorizar, em caráter experimental, com base no art. 81 da Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996, a oferta de cursos superiores a distância nas Instituições Federais de Ensino Superior, no âmbito dos programas de indução da oferta pública de cursos superiores a distância fomentados pelo MEC.

Parágrafo Único. A autorização experimental definida no caput não substitui o ato de credenciamento definitivo para a oferta de cursos superiores a distância, e tem prazo de vigência de 2 (dois) anos.

Art. 2º. As Instituições Federais de Ensino Superior que até a data desta Portaria não protocolizaram processo de credenciamento para oferta de cursos superiores a distância junto ao MEC, deverão fazê-lo, no prazo de 90 (noventa) dias, no Sistema SAPIEnS, e estarão submetidas aos procedimentos definidos pela Secretaria de Educação Superior.

Art. 3º. Esta Portaria entra em vigor na data de sua publicação.

O que é e para que serve um AVA?

Os AVA’s são softwares desenvolvidos como ferramentas para auxiliar os professores  (tutores) nos cursos à distância. Mas com a grande procura e desenvolvimento contínuo, passou de apenas instrumento educacional à plataforma de criação e gerenciamento desses cursos. É como se fosse uma porta para a sala online, onde professor – aluno consegue acesso através de senha e login e participa ativamente de processos de ensino - aprendizagem, ou pesquisa através da internet. É possível o professor verificar o nível de aprendizagem do aluno, bem como facilita a comunicação entre eles, inclusive em tempos reais.  Alimenta a distância e facilita o contato direto com a pesquisa e aprendizagem.Este ambiente é composto por interfaces e ferramentas que facilitam a aprendizagem, possuem um web-roteiro com conteúdos e atividades propostas pelo professor, mas que permite a atuação do aluno, a troca de informações e a criação de um ambiente de coletividade.

Com o avanço da educação novas formas de ensino tornaram-se necessárias para atender a demanda do mercado. Aumentou-se a procura por formação profissional e se facilitou o acesso ao ensino superior, porém estas modificações ainda não supriram as necessidades dos alunos que cada vez mais precisam da praticidade e de flexibilidade de tempo. Foram criados então os cursos de Educação à Distância (EAD). Este ambiente contém interfaces e ferramentas necessárias para o processo de ensino.

No Brasil esta modalidade surge no início do século XX, seguindo modelos já utilizados em outros países.A Internet não é uma escola e nem poderá substituí-la enquanto instituição de aprendizagem, mas pode ser um valoroso complemento e auxiliar de todo o processo do ensino/aprendizagem.

A partir de então entramos em uma nova era que alia aprendizagem e tecnologia, facilitando o processo, acesso e permanência dos alunos.

A cada ano esta modalidade vem ganhando maior credibilidade e evidência, perceptíveis pela maior oferta de curso pelas Instituições de Ensino Superior (IES) e uma maior procura.

Em 2009 o MEC apontava a existência de 145 instituições credenciadas no país para a oferta de cursos na modalidade a distância que juntas, contam com universo de 760.000 alunos.Em 2013 já constam 2613 Instituiçõescredenciadas em todo o Brasil. Os dados de 2011 relatam o número de alunos de EAD e onde se concentram:

Na região Sudeste: 2,1 milhão de matrículas. O Sul aparece em segundo lugar, com 625.184 estudantes. No Centro-Oeste são 595.098 estudantes e no Nordeste, 256.084. O Norte fica em último, com 14.184 matriculados.

Tipos de AVA

 As plataformas de criação e que hospedam aulas virtuais são disponibilizadas para uso digital gratuitamente, com ou sem limites de uso e acesso, porém outras são vendidas à empresas para formação de programas e acessos ilimitados. Veja alguns exemplos:

Compartilhado – O criador disponibiliza seus cursos em um ambiente compartilhado, ( qualquer pessoa tem acesso, geralmente com login e senha). É recomendável para usuários independentes, como cursos gratuitos na internet. Ex. comunidades que utilizam MOODLE (utilizada na Universidade de Brasília) MOODLE Brasil (Plataforma da AeD brasileira), TelEuc e Blackboard, e – Tec – brasil (utilizadas nos cursos e programas do Ministério da Educação)

Privado/Dedicado – algumas empresas personalizam os AVA’s, dando maior suporte, ferramentas e instrumentos de ações que as plataformas gratuitas não possuem, a partir dessa nova “cara”, eles utilizam e pagam como se fosse um investimento. A Haiku Learning (plataforma que cria cursos e grupos para estudo), WizIQ (plataforma inglesa) permite criação e manipulação de cursos online.

Através do AVA houve criação de interações , que hoje, tornaram – se . São elas e-mails, fóruns, conferências, bate-papos, arquivos de textos, wikis, blogs, vídeos entre outros.

Conheça um pouco mais sobre algumas plataformas:

·         Moodle : Software livre de apoio à aprendizagem, desenvolvido em php e com banco de dados MySQL, PostgreSQL, Oracle, Access, Interbase, através da colaboração da comunidade virtual. Foi desenhado por um educador e informático, Martin Dougiamas – criador e diretor de desenvolvimento -, baseando-se nos princípios do “construtivismo social”. Distribui-se sob licença Open Source: é livre para carregar, usar, modificar e até mesmo distribuir (sob a condição do GNU).

·         TelEduc: De acordo com informação divulgada no site, o TelEduc foi concebido com alvo no processo de formação de professores para informática educativa, baseando-se na metodologia de formação contextualizada desenvolvida por pesquisadores do Nied (Núcleo de Informática Aplicada à Educação) da Unicamp (Universidade de Campinas, SP). Com mais de 4 mil instituições cadastradas, foi criado de forma participativa, tendo suas ferramentas sido idealizadas e projetadas de acordo com as necessidades relatadas por seus usuários, apresentando funcionalidades em três grupos: ferramentas de coordenação, administração e comunicação.

·         Aulanet: O Edu web/AulaNet é um software LMS (Learning Management System), cuja ferramenta foi desenvolvida no Laboratório de Engenharia de Software - LES -do Departamento de Informática da PUC-Rio, em1997.A EduWeb é distribuidora e representante exclusiva do software. Sua distribuição é feita gratuitamente pela empresa por meio de download ou por aquisição de CD-Rom. Com uma base instalada de mais de 4.100 AulaNet's no Brasil e no exterior, o software já possui versões em inglês e espanhol.

·         Amadeus: O Projeto Amadeus, como se informa no site, visa o desenvolvimento de um sistema de gestão da aprendizagem de segunda geração, baseado no conceito de blendedlearning. Foi projetado pelo Centro de Informática da UFPE (Universidade Federal de Pernambuco) sob o enfoque de estímulo e interação do aprendizado pela ação. O Projeto permite estender as experiências adquiridas de usuários de educação a distância para diversas plataformas (Internet, desktop, celulares, PDAs, e futuramente TV Digital) de forma integrada e consistente.

·         Eureka: Projeto de pesquisa do Laboratório de Mídias Interativas (LAMI) da Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR), o Eureka informa ter o objetivo de promover educação e treinamento a distância por meio da internet.Seu principal diferencial em relação às plataformas observadas é a utilização de áudio do texto escrito em todas as telas acessadas.

·         Blackboard: É um AVA desenvolvido pela Blackboard Inc. em 1997. Mais de 2600 instituições de diferentes países utilizam o Blackboard como plataforma de EAD. No Brasil, este AVA é utilizado pelo Senac São Paulo e Fundação Getúlio Vargas. Para conhecer melhor esse ambiente virtual de aprendizagem acesse

A plataforma mais utilizada no Brasil pela IES é a Moodle, por ser livre e gratuita. Este software permite a comunicação entre os estudantes/professor e também publicações. Propicia também o gerenciamento de conteúdos e toda a estrutura administrativa.

No link do Mechttp://portaldoprofessor.mec.gov.br/link.html?categoria=268 é possível conferir vários portais de acesso que integram conhecimento e tecnologia através do AVA. O mais interessante é verificar aqueles que possuem senhas e login, que não permitem acesso e outros que pode ser compartilhados. Em suma, para o primeiro acesso é necessário criar vínculo, muitas vezes preencher alguns dados...mas no geral o acesso lhe permite plena navegação e deve – se lembrar do controle ao acesso de quem o criou..

Quais são as principais características e funções dos ambientes virtuais de aprendizagem?

• O acesso ao AVA é feito através de login;

 • Os usuários não cadastrados tem acesso restrito ao ambiente virtual;

 • Existência de diversos tipos de usuários, que possuem permissões e acessos diferenciados (administrador, criador de curso, professor, tutor, aluno, visitante, etc.);

 • Os cursos são separados em “sala virtuais” e o acesso é restrito por código, senha ou inscrição.

 • Oferece uma grande variedade de ferramentas de comunicação e interação (chat, fórum de discussão, correio eletrônico e portifólio);

 • Oferece ferramentas para ajudar os professores e administrarem aulas e notas;

 • Disponibiliza para ferramentas para o professor acompanhar o desenvolvimento e a participação de cada aluno, auxiliando na elaboração e correção de notas, estabelecimento de prazos para envio de atividades, envio de mensagens, entre outras possibilidades;

 • Há uma grande variedade de exercícios, alguns parecidos com o ensino presencial;

 • Facilita a edição e/ou criação das páginas na Web.

Referências e acesso aos sites para pesquisa:

CAMPOS, Fernanda. Fundamentos de educação a distância: mídias e ambientes virtuais. Juiz deFora: Editar, 2007.

http://deborawachholz.blogspot.com.br/2008/05/o-que-ava.html
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ambiente_virtual_de_aprendizagem
http://ead.i-bras.net.br/ead/index.php?option=com_content&view=article&id=53
https://moodle.org/
http://www.abed.org.br/congresso2011/cd/269.pdf
http://educacao.uol.com.br/noticias/2012/09/26/cresce-numero-de-alunos-de-ead-no-pais-cursos-livres-sao-maioria.htm
http://www.comunidadesvirtuais.pro.br/hipertexto/home/ava.pdfhttp://ava2.unitins.br/ava/login.aspx?url=/ava/Default.aspx&msg=InvalidPermission&user=Visitante
http://rea.net.br/site/openclass-o-ava-gratuito-da-pearson/
http://barnard.ead.unesp.br/login/unesp_aberta_termo.html
http://portaldoprofessor.mec.gov.br/link.html?categoria=268
http://ava-edudamas.blogspot.com.br/2010_07_01_archive.html
http://blackboard.grupoa.com.br/

Por Claudia e Marianna

AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAGEM (AVA)

Atualmente o AVA (Ambiente virtual de aprendizagem), embora recente vem cada vez mais ocupado espaço no ensino. Muito comum na aprendizagem a distância e semipresencial, atualmente é utilizado como uma ferramenta pedagógica importante no aprendizado presencial, como poderemos observar no vídeo a seguir sobre o Moodle (um ambiente virtual mais utilizado na atualidade):

http://vimeo.com/3364936#

Também chamada de sala de aula virtual, é um canal de comunicação entre alunos e professores uma ferramenta de interação, que poderá ajudar os alunos para uma maior compreensão da matéria.
Os cursos são separados por “salas virtuais” e o acesso é restrito por meio de login e pouco ou nenhum conteúdo fica acessível por usuários não cadastrados.

Recomendações:

•    Utilizar imagens, áudio e vídeo, para uma maior compreensão da matéria ensinada.
•    Disponibilizar em áudio o material textual, principalmente quando falamos tento em acessibilidade, não podemos esquecer-nos dos deficientes visuais.
•    Disponibilizar vídeo-conferência para possibilitar a interação dos alunos em tempo real.
•    Utilizar animações para conceitos complexos.

Em resumo, usar e abusar dos recursos oferecidos pela internet, como é o caso dos vídeos, áudios, gravações, animações e interações com os alunos, pois além de auxiliar no entendimento, o material disponibilizado na rede se tornará mais interessante para o aluno, pois não há a interação presencial.

Orientações sobre a postura que o professor deve assumir diante dos fóruns de discussões:

•    Utilizar textos sucintos, pois o fórum não é apostila, mas poderão ser inseridas indicações bibliográficas ou da internet, para complemento do raciocínio.
•    Não responda tudo se possível, o professor deve conectar suas respostas com indicações bibliográficas que complementem sua explicação. Isso irá ajudar o aluno para que se torne mais independente na construção do conhecimento.
•    Evite uma linguagem extremamente rebuscada, o professor deve redigir como se estivesse conversando com o aluno.
•    Pode utilizar discussão aberta sobre a disciplina, mas cuidado para a discussão não fugir do assunto, caso isso ocorra retome a discussão. E principalmente estimule a discussão coletiva, evite mensagens direcionadas, assim todos participaram efetivamente do processo de aprendizagem.

 

EXEMPLOS DE PROJETOS INTERESSANTES EM AVA

Coursera é uma empresa de tecnologia educacional com sede em Mountain View e fundada pelos professores de ciência da computação Andrew Ng e Daphne Koller da Universidade Stanford.
    
Abaixo: página inicial de entrada do site https://www.coursera.org

Por enquanto quase tudo está primariamente em inglês. A boa notícia é que voluntários estão traduzindo (legendando) os vídeos das aulas em diversas línguas. E nos cursos mais antigos, o português já aparece entre as opções.
Também é possível ser voluntário na tradução dos vídeos já disponíveis em todos os cursos.
Assim como Harvard e MIT, outras quatro universidades de ponta também anunciaram a criação de uma plataforma conjunta para oferta de cursos on-line. Princeton, Michigan, Pennsylvania e Stanford se reuniram no Coursera, site único que abriga conteúdo exclusivo, produzido por elas mesmas. Todas as aulas são livres, gratuitas e 100% on-line. Cumpridos os requisitos de notas e atividades, os estudante ainda recebem um certificado de conclusão.
Os cursos contam com vídeos, enquetes e fóruns colaborativos em várias disciplinas, inclusive administração, medicina, ciências sociais, literatura, matemática e ciência da computação, entre outros.
“A plataforma Coursera possibilita que nossa faculdade explore novas formas de ensino e melhore o aprendizado em sala. Permite também que os professores proporcionem oportunidades educativas excepcionais, disponíveis bem além dos limites do campus”,
diz Shirley Tilghman, presidente de Princeton.
O alcance dos cursos, que podem ter centenas de milhares de inscritos, tem atraído a atenção dos professores. Eles veem na plataforma uma maneira de chegar a alunos de todas as partes do mundo. “Os membros da nossa universidade estão ansiosos para dividir seus conhecimentos globalmente e nossos estudantes também estão empolgados para experimentar essa nova abordagem do aprendizado”, diz Mary Sue Coleman, presidente da Universidade de Michigan.

Conclusão:

Em suma, AVA é uma ferramenta para ensinar de forma interativa através da internet, corrigir e avaliar o aluno, mas é preciso saber utilizar essa ferramenta, como o caso da postura do professor e quais materiais serão atrativos, pois se o material for exclusivo de texto, tornará a matéria monótona e desinteressante.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Textos publicados na internet:
http://pt.wikipedia.org/wiki/Ambiente_virtual_de_aprendizagem
http://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_a_dist%C3%A2ncia.
http://porvir.org/porcriar/coursera-reune-cursos-de-quatro-grandes-universidades/20120503
https://www.coursera.org/
http://pt.scribd.com/doc/58645162/11/III-O-QUE-SAO-AMBIENTES-VIRTUAIS-DE-APRENDIZAGEM-AVA
http://ensinoatual.com/blog/?p=137
http://www.sempretops.com/informacao/ava-ambiente-virtual-de-aprendizagem/
http://www.professortic.com/2011/02/8-plataformas-para-ensinar-online/
Artigos científicos:
http://www.abed.org.br/revistacientifica/Revista_PDF_Doc/2010/2010_2462010174147.pdf